|
Hlavná aktivita |
začiatok realizácie aktivity |
ukončenie realizácie aktivity – plán |
ukončenie realizácie aktivity – skutočnosť |
|
2.3. Tvorba a realizácia projektového vyučovania. |
02/2011 |
11/2011 |
prebieha |
|
Počet novovytvorených vzdelávacích programov |
počet |
|
0 |
|
Počet žiakov/študentov zapojených do realizácie aktivít projektu |
počet |
|
196 |
Pôvodný počet účastníkov - cieľová skupina:31 učiteľov, 212 žiakov
Aktuálny počet zapojených účastníkov – cieľová skupina: 28 učiteľov, 186 žiakov
Čas trvania aktivity – 10 mesiacov
Vstupy/nástroje vykonania aktivity – žiaci/ projektové vyučovanie, didaktické pomôcky, didaktická technika.
Metódy – individuálna, skupinová práca žiakov na riešení jednotlivých úloh projektového vyučovania.
Výstup – zlepšenie edukačných výsledkov u žiakov, z dlhodobého hľadiska trvácnejšie vedomosti, zručnosti a návyky pre profesijnú prípravu žiakov.
Hlavná náplň aktivity -zrealizovať projektové vyučovanie, vytvoriť elektronické učebné metodické materiály pre jednotlivé predmety .
V priebehu aktivity bolo vytvorených 140 učebných elektronických materiálov projektového vyučovania s využitím medzipredmetových vzťahov v rámci 42 predmetov v piatich študijných odboroch – propagačné výtvarníctvo, fotografický dizajn, konzervátorské a reštaurátorské práce – drevo, scénická kostýmová tvorba, grafik tlačových médií.
Aktivitou sa prispelo k rozvoju kompetencií u žiakov tak, že sa naučili komunikovať, argumentovať, používať informácie a pracovať s nimi, riešiť problémy, poznať samých seba a svoje schopnosti, spolupracovať v skupine, prezentovať samých seba, ale aj prácu v skupine pod vedením pedagóga.
Žiaci sa naučili prezentovať svoju prácu písomne aj verbálne s použitím informačných a komunikačných technológii a ďalšie spôsobilosti, napríklad dokážu:
- vhodným spôsobom zareagovať v rôznych kontextových situáciách, nadviazať kontakt,
- zostaviť základné písomnosti osobnej agendy, poznajú ich funkciu, formálnu úpravu a vedia ju aplikovať,
- vytvoriť základné písomnosti osobnej agendy v elektronickej podobe,
- pri tvorbe osobnej agendy využiť nástroje IKT,
- identifikovať a popísať problém, podstatu javu,
- navrhnúť postup riešenia problému a spracovať algoritmus,
-
získať rôzne typy informácií, zhromažďovať, triediť a selektovať ich,
na základe získaných informácií formulovať jednoduché uzávery,
na základe stanovených kritérií posúdiť rôzne riešenia a ich kvalitu,
kultivovane prezentovať svoje produkty, názory, - prijať kompromis alebo stanovisko inej strany,
- poznať základy jednoduchej argumentácie a vedieť ich použiť na obhájenie vlastného postoja,
- využívať rôzne typy prezentácií,
- aplikovať vhodnú formálnu štruktúru na prezentáciu výsledkov svojej práce.
Hlavné činnosti koordinátora pri zabezpečovaní aktivity– metodické usmerňovanie, koordinovanie odborného personálu, monitorovanie práce a poradenská činnosť pri výbere tém projektového vyučovania a realizácii výstupov, inštruktáž a ukážky projektového vyučovania prostredníctvom prezentácií a manuálu.
Spätná väzba - komparáciou edukačných výsledkov s predchádzajúcim obdobím v pripravovanej naväzujúcej aktivite 2.4.
